Inglés · Grado 10.° · Módulo 2 · Salud

Prácticas culturales y sociales

Evaluar el impacto en la salud de prácticas culturales y sociales (piercings, tatuajes, deportes extremos y sedentarismo).

Nivel B1.2 20–25 horas en la malla Presente, pasado y futuro simple y perfecto Condicionales Modales

La clase de este módulo está en preparación. Mientras tanto, aquí tienes lo que pide el MEN.

Lo que viene con tu cuenta: tu año armado según tus horas, la clase de cada semana lista para dar y la planeación que te pide el colegio.

Lo que pide el MEN en este módulo

Fuente: Esquema Curricular Sugerido de Inglés 6.° a 11.° (MEN, 2016) y Estándares de Inglés (Guía 22).

Produce textos publicitarios sencillos sobre prácticas culturales y sociales que causan problemas de salud.
Justifica verbalmente y de manera respetuosa su punto de vista sobre la campaña más efectiva, usando el vocabulario, las expresiones y las estructuras vistas.
Sustenta oralmente una campaña publicitaria con claridad y confianza.

Deportes extremos: skateboarding, windsurfing, parachuting, jet skis, rock climbing, motocross
Desórdenes alimenticios: anorexia, bulimia
Salud en general: body image, nutrition, symptom, binge, purge

Para aclarar: What I hear you say is… · If I… · You should have… · In sum…
Para presentar un proyecto: Today, we would like to present… · Good afternoon, our purpose today is… · My group members are… and I am…
Para dar opinión: I think that… · It is my opinion that… · I really believe that…
Para describir condiciones: If A…, then B… · Given these conditions, we will… · Whether or not…
Para hablar de costumbres: They normally use / dress… · They pierce their ears with spacers. · Some have tattoos everywhere.
Para describir tablas o diagramas: This diagram demonstrates a rise in illness. · This table shows a slight decrease in hospitalization.
Para hablar de consecuencias: If that happened to me, I could live with it. · I would be scared if I got an infection. · He got sick because he pierced his ear himself.

Estándares que desarrolla (28)

Identifico la idea principal de un texto oral cuando tengo conocimiento previo del tema. (ING-EBC-B1.2-ES-02)
Identifico conectores en una situación de habla para comprender su sentido. (ING-EBC-B1.2-ES-03)
Utilizo estrategias adecuadas al propósito y al tipo de texto (activación de conocimientos previos, apoyo en el lenguaje corporal y gestual, uso de imágenes) para comprender lo que escucho. (ING-EBC-B1.2-ES-07)
Me apoyo en el lenguaje corporal y gestual del hablante para comprender mejor lo que dice. (ING-EBC-B1.2-ES-09)
Utilizo las imágenes e información del contexto de habla para comprender mejor lo que escucho. (ING-EBC-B1.2-ES-10)

Identifico palabras clave dentro del texto que me permiten comprender su sentido general. (ING-EBC-B1.2-LE-01)
Identifico el punto de vista del autor. (ING-EBC-B1.2-LE-02)
Asumo una posición crítica frente al punto de vista del autor. (ING-EBC-B1.2-LE-03)
Identifico los valores de otras culturas y eso me permite construir mi interpretación de su identidad. (ING-EBC-B1.2-LE-04)
Utilizo variedad de estrategias de comprensión de lectura adecuadas al propósito y al tipo de texto. (ING-EBC-B1.2-LE-06)
Analizo textos descriptivos, narrativos y argumentativos con el fin de comprender las ideas principales y específicas. (ING-EBC-B1.2-LE-07)
Hago inferencias a partir de la información en un texto. (ING-EBC-B1.2-LE-08)

Estructuro mis textos teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje como la puntuación, la ortografía, la sintaxis, la coherencia y la cohesión. (ING-EBC-B1.2-ESC-01)
Planeo, reviso y edito mis escritos con la ayuda de mis compañeros y del profesor. (ING-EBC-B1.2-ESC-02)
Escribo diferentes tipos de textos de mediana longitud y con una estructura sencilla (cartas, notas, mensajes, correos electrónicos, etc.). (ING-EBC-B1.2-ESC-04)
Escribo resúmenes e informes que demuestran mi conocimiento sobre temas de otras disciplinas. (ING-EBC-B1.2-ESC-05)
Valoro la escritura como un medio de expresión de mis ideas y pensamientos, quién soy y qué sé del mundo. (ING-EBC-B1.2-ESC-07)

Hago presentaciones orales sobre temas de mi interés y relacionados con el currículo escolar. (ING-EBC-B1.2-MO-02)
Utilizo un vocabulario apropiado para expresar mis ideas con claridad sobre temas del currículo y de mi interés. (ING-EBC-B1.2-MO-03)
Puedo expresarme con la seguridad y confianza propios de mi personalidad. (ING-EBC-B1.2-MO-04)
Utilizo elementos metalingüísticos como gestos y entonación para hacer más comprensible lo que digo. (ING-EBC-B1.2-MO-05)
Sustento mis opiniones, planes y proyectos. (ING-EBC-B1.2-MO-06)
Opino sobre los estilos de vida de la gente de otras culturas, apoyándome en textos escritos y orales previamente estudiados. (ING-EBC-B1.2-MO-08)

Participo espontáneamente en conversaciones sobre temas de mi interés utilizando un lenguaje claro y sencillo. (ING-EBC-B1.2-CO-01)
Respondo preguntas teniendo en cuenta a mi interlocutor y el contexto. (ING-EBC-B1.2-CO-02)
Utilizo una pronunciación inteligible para lograr una comunicación efectiva. (ING-EBC-B1.2-CO-03)
Uso mis conocimientos previos para participar en una conversación. (ING-EBC-B1.2-CO-04)
Uso lenguaje funcional para discutir alternativas, hacer recomendaciones y negociar acuerdos en debates preparados con anterioridad. (ING-EBC-B1.2-CO-06)