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Inglés · Grado 11.° · Módulo 3 · Democracia y paz

Reconciliación

Evaluar acciones cotidianas de reconciliación para la construcción de paz.

Nivel B1.3 20–25 horas en la malla Tercer condicional Adverbios e intensificadores

La clase de este módulo está en preparación. Mientras tanto, aquí tienes lo que pide el MEN.

Lo que viene con tu cuenta: tu año armado según tus horas, la clase de cada semana lista para dar y la planeación que te pide el colegio.

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Lo que pide el MEN en este módulo

Fuente: Esquema Curricular Sugerido de Inglés 6.° a 11.° (MEN, 2016) y Estándares de Inglés (Guía 22).

Funciones de lengua

  • Expresar opiniones sobre temas definidos.
  • Justificar puntos de vista.
  • Expresar acuerdos y desacuerdos.
  • Describir experiencias, eventos y sentimientos.
  • Defender una propuesta con argumentos válidos.

Lo que el estudiante debe saber hacer

  • Expresa oralmente y de manera clara sus derechos como ciudadano.
  • Participa en una discusión preparada sobre su papel como gestor de cambio en la comunidad.
  • Evalúa en forma oral y escrita los canales de participación ciudadana existentes.

Gramática

  • Tercer condicional
  • Adverbios e intensificadores

Vocabulario

  • Valores sociales:
  • peace, cooperation, collaboration, love, honesty
  • equality, dignity, sacrifice, acceptance
  • integration, unity, humanitarianism, inclusion
  • forgiveness, absolution, reconciliation, amnesty, clemency
  • Participación ciudadana: election, vote for, democracy, opinions, civil protection, human rights

Expresiones modelo

  • Para presentar un tema: Today, we would like to discuss… · On today's agenda, we want to express… · The major theme today is…
  • Para defender un punto de vista y opiniones: My opinion / view is that… · I hold the opinion that… · I have the feeling that… · I would say that…
  • Para sintetizar fuentes: Also, according to… and…, the idea is…
  • Para expresar semejanzas y diferencias entre fuentes: Holmes and Watson agree that… · Differing viewpoints demonstrate that…
Estándares que desarrolla (30)

Escucha

  • Entiendo instrucciones para ejecutar acciones cotidianas. (ING-EBC-B1.2-ES-01)
  • Identifico la idea principal de un texto oral cuando tengo conocimiento previo del tema. (ING-EBC-B1.2-ES-02)
  • Identifico conectores en una situación de habla para comprender su sentido. (ING-EBC-B1.2-ES-03)
  • Identifico el propósito de un texto oral. (ING-EBC-B1.2-ES-05)
  • Utilizo estrategias adecuadas al propósito y al tipo de texto (activación de conocimientos previos, apoyo en el lenguaje corporal y gestual, uso de imágenes) para comprender lo que escucho. (ING-EBC-B1.2-ES-07)
  • Me apoyo en el lenguaje corporal y gestual del hablante para comprender mejor lo que dice. (ING-EBC-B1.2-ES-09)

Lectura

  • Identifico palabras clave dentro del texto que me permiten comprender su sentido general. (ING-EBC-B1.2-LE-01)
  • Asumo una posición crítica frente al punto de vista del autor. (ING-EBC-B1.2-LE-03)
  • Valoro la lectura como un medio para adquirir información de diferentes disciplinas que amplían mi conocimiento. (ING-EBC-B1.2-LE-05)
  • Utilizo variedad de estrategias de comprensión de lectura adecuadas al propósito y al tipo de texto. (ING-EBC-B1.2-LE-06)
  • Analizo textos descriptivos, narrativos y argumentativos con el fin de comprender las ideas principales y específicas. (ING-EBC-B1.2-LE-07)
  • Hago inferencias a partir de la información en un texto. (ING-EBC-B1.2-LE-08)
  • Comprendo variedad de textos informativos provenientes de diferentes fuentes. (ING-EBC-B1.2-LE-10)

Escritura

  • Estructuro mis textos teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje como la puntuación, la ortografía, la sintaxis, la coherencia y la cohesión. (ING-EBC-B1.2-ESC-01)
  • Expreso valores de mi cultura a través de los textos que escribo. (ING-EBC-B1.2-ESC-03)
  • Escribo diferentes tipos de textos de mediana longitud y con una estructura sencilla (cartas, notas, mensajes, correos electrónicos, etc.). (ING-EBC-B1.2-ESC-04)
  • Escribo resúmenes e informes que demuestran mi conocimiento sobre temas de otras disciplinas. (ING-EBC-B1.2-ESC-05)
  • Escribo textos de diferentes tipos teniendo en cuenta a mi posible lector. (ING-EBC-B1.2-ESC-06)
  • Escribo textos a través de los cuales explico mis preferencias, decisiones o actuaciones. (ING-EBC-B1.2-ESC-08)
  • Escribo textos expositivos sobre temas de mi interés. (ING-EBC-B1.2-ESC-09)

Monólogo

  • Narro en forma detallada experiencias, hechos o historias de mi interés y del interés de mi audiencia. (ING-EBC-B1.2-MO-01)
  • Utilizo un vocabulario apropiado para expresar mis ideas con claridad sobre temas del currículo y de mi interés. (ING-EBC-B1.2-MO-03)
  • Puedo expresarme con la seguridad y confianza propios de mi personalidad. (ING-EBC-B1.2-MO-04)
  • Utilizo elementos metalingüísticos como gestos y entonación para hacer más comprensible lo que digo. (ING-EBC-B1.2-MO-05)
  • Opino sobre los estilos de vida de la gente de otras culturas, apoyándome en textos escritos y orales previamente estudiados. (ING-EBC-B1.2-MO-08)

Conversación

  • Participo espontáneamente en conversaciones sobre temas de mi interés utilizando un lenguaje claro y sencillo. (ING-EBC-B1.2-CO-01)
  • Respondo preguntas teniendo en cuenta a mi interlocutor y el contexto. (ING-EBC-B1.2-CO-02)
  • Utilizo una pronunciación inteligible para lograr una comunicación efectiva. (ING-EBC-B1.2-CO-03)
  • Uso lenguaje funcional para discutir alternativas, hacer recomendaciones y negociar acuerdos en debates preparados con anterioridad. (ING-EBC-B1.2-CO-06)
  • Utilizo estrategias que me permiten iniciar, mantener y cerrar una conversación sencilla sobre temas de mi interés, de una forma natural. (ING-EBC-B1.2-CO-07)