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Inglés · Grado 7.° · Módulo 3 · Sostenibilidad

Conservación

Especificar actividades para la conservación del medio ambiente en la comunidad.

Nivel A2.1 20–25 horas en la malla Preguntas Wh- Presente y pasado simple Presente perfecto Imperativos

Clase lista

1 momentos en orden. Las respuestas están al final.

1

Vocabulario

Presentar el léxico y las expresiones clave del módulo

Protect

Proteger. Defender algo o a alguien del daño. Ejemplo: We protect the forest by planting trees. (Protegemos el bosque plantando árboles.)

Preserve

Preservar. Mantener algo en buen estado para el futuro. Ejemplo: We preserve natural resources for the next generation. (Preservamos los recursos naturales para la próxima generación.)

Recycle

Reciclar. Procesar materiales usados para hacer productos nuevos. Ejemplo: I recycle paper and plastic at home. (Reciclo papel y plástico en casa.)

Global warming

Calentamiento global. El aumento de la temperatura de la Tierra. Ejemplo: Global warming is melting the ice in Antarctica. (El calentamiento global está derritiendo el hielo en la Antártida.)

Natural resources

Recursos naturales. Los materiales y energía que obtenemos de la naturaleza. Ejemplo: Water and forests are natural resources. (El agua y los bosques son recursos naturales.)

Avoid

Evitar. No hacer algo o mantenerse alejado de algo. Ejemplo: We avoid using plastic bags to protect the ocean. (Evitamos usar bolsas de plástico para proteger el océano.)

Save

Ahorrar o conservar. Usar menos de algo para que dure más. Ejemplo: Please save water by taking short showers. (Por favor ahorra agua tomando duchas cortas.)

Turn off the light

Apagar la luz. Desconectar una lámpara o bombilla. Ejemplo: Please turn off the light when you leave the classroom. (Por favor apaga la luz cuando salgas del aula.)

Lo que pide el MEN en este módulo

Fuente: Esquema Curricular Sugerido de Inglés 6.° a 11.° (MEN, 2016) y Estándares de Inglés (Guía 22).

Funciones de lengua

  • Dar y recibir información.
  • Dar y recibir recomendaciones y sugerencias.
  • Describir situaciones y eventos.
  • Proponer acciones de mejoramiento.

Lo que el estudiante debe saber hacer

  • Intercambia información relacionada con temas académicos.
  • Produce textos orales o escritos en los que da a conocer información sobre un tema de interés.
  • Propone acciones sencillas para la conservación del medio ambiente.

Gramática

  • Preguntas Wh-
  • Presente y pasado simple
  • Presente perfecto
  • Imperativos
  • Modales

Vocabulario

  • Conservación: protect, preserve, avoid, save · animals, oceans / land, plants · natural resources · global warming

Expresiones modelo

  • Sobre la conservación del medio ambiente: He recycles paper and plastic. · Please turn off the light. · The water is shut off. · What do you do to protect / save / preserve the environment? · The weather is heating up. · Antarctica ice is melting. · In order to protect the environment, I…
Estándares que desarrolla (18)

Escucha

  • Sigo atentamente lo que dicen mi profesor y mis compañeros durante un juego o una actividad. (ING-EBC-A2.1-ES-01)
  • Comprendo información personal proporcionada por mis compañeros y mi profesor. (ING-EBC-A2.1-ES-06)
  • Identifico objetos, personas y acciones que me son conocidas en un texto descriptivo corto leído por el profesor. (ING-EBC-A2.1-ES-07)

Lectura

  • Asocio un dibujo con su descripción escrita. (ING-EBC-A2.1-LE-01)
  • Identifico las acciones en una secuencia corta de eventos. (ING-EBC-A2.1-LE-04)
  • Reconozco, en un texto narrativo corto, aspectos como qué, quién, cuándo y dónde. (ING-EBC-A2.1-LE-09)

Escritura

  • Escribo sobre temas de mi interés. (ING-EBC-A2.1-ESC-01)
  • Escribo descripciones y narraciones cortas basadas en una secuencia de ilustraciones. (ING-EBC-A2.1-ESC-02)
  • Uso adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente. (ING-EBC-A2.1-ESC-07)

Monólogo

  • Uso oraciones cortas para decir lo que puedo o no puedo hacer. (ING-EBC-A2.1-MO-02)
  • Expreso en una palabra o frase corta, cómo me siento. (ING-EBC-A2.1-MO-04)
  • Digo un texto corto memorizado en una dramatización, ayudándome con gestos. (ING-EBC-A2.1-MO-05)
  • Hablo de las actividades que realizo habitualmente. (ING-EBC-A2.1-MO-08)
  • Busco oportunidades para usar lo que sé en inglés. (ING-EBC-A2.1-MO-09)

Conversación

  • Sigo y doy instrucciones básicas cuando participo en juegos conocidos. (ING-EBC-A2.1-CO-06)
  • Mantengo una conversación simple en inglés con un compañero cuando desarrollo una actividad de aula. (ING-EBC-A2.1-CO-07)
  • Pregunto y respondo sobre las características físicas de objetos familiares. (ING-EBC-A2.1-CO-08)
  • Respondo preguntas sobre mis gustos y preferencias. (ING-EBC-A2.1-CO-09)