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Inglés · Grado 7.° · Módulo 1 · Salud

Cuidado personal integral

Definir actividades para el cuidado personal integral, a nivel físico (cuerpo), intelectual (mente), emocional (psicológico), social (relaciones) y espiritual (creencias).

Nivel A2.1 24–27 horas en la malla Presente simple y futuro Presente de like Preguntas Wh- Modal can

La clase de este módulo está en preparación. Mientras tanto, aquí tienes lo que pide el MEN.

Lo que viene con tu cuenta: tu año armado según tus horas, la clase de cada semana lista para dar y la planeación que te pide el colegio.

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Lo que pide el MEN en este módulo

Fuente: Esquema Curricular Sugerido de Inglés 6.° a 11.° (MEN, 2016) y Estándares de Inglés (Guía 22).

Funciones de lengua

  • Dar y solicitar información personal y de actividades cotidianas.
  • Expresar gustos, pasatiempos e intereses.
  • Expresar planes futuros.
  • Describir hábitos y rutinas de cuidado personal, de alimentación y de actividad física.
  • Expresar habilidad física y mental.
  • Describir creencias y emociones.
  • Describir estados de salud.

Lo que el estudiante debe saber hacer

  • Diligencia un formato con información sobre actividades de cuidado personal y sus dominios (físico, intelectual, emocional, social y espiritual), a partir de un texto escrito sencillo y con base en el vocabulario y las expresiones estudiadas.
  • Formula preguntas Yes/No previamente preparadas sobre hábitos de cuidado personal, con pronunciación y entonación adecuadas.
  • Elabora una lista de oraciones simples sobre actividades de cuidado personal y su dominio, con el apoyo del profesor y los compañeros.
  • Expresa actividades recreativas con oraciones sencillas a partir de un modelo y con el apoyo de fotos e imágenes.

Gramática

  • Presente simple y futuro
  • Presente de like
  • Preguntas Wh-
  • Modal can
  • Adverbios de frecuencia
  • Preguntas Yes/No

Vocabulario

  • Pasatiempos: play sports, dance, listen to music, go to the movies, watch TV, ride a bike, collect things, play videogames
  • Comida, celebraciones, vestuario
  • Relaciones de tiempo: every day, once / twice a week / month / year, every two weeks, always, never, recently, regularly
  • Dominios de cuidado personal (actividades físicas, intelectuales, emocionales, sociales y espirituales): meditation, pray, workout, camping, ride horses

Expresiones modelo

  • Para describir hábitos: I exercise once a week. · I always go to church on Sunday. · Juan reads every day.
  • Para mostrar intereses y gustos: My favorite activity is… · I like to dance. · I really like swimming. · When do you…? · I like to… · I am going to… · I have always… · Do you like to bike ride? · Do you enjoy swimming?
  • Para explicar: Exercising is physical because it is good for my body and my health. · I like to run since it is good for my physical condition.
  • Para mostrar reflexión: I think I have good social self-care habits.
Estándares que desarrolla (25)

Escucha

  • Sigo atentamente lo que dicen mi profesor y mis compañeros durante un juego o una actividad. (ING-EBC-A2.1-ES-01)
  • Participo en juegos y actividades siguiendo instrucciones simples. (ING-EBC-A2.1-ES-02)
  • Reconozco algunos estados de ánimo a través del tono o volumen de voz en una historia leída por el profesor o en una grabación. (ING-EBC-A2.1-ES-04)
  • Comprendo información personal proporcionada por mis compañeros y mi profesor. (ING-EBC-A2.1-ES-06)
  • Identifico la secuencia de las acciones y las asocio con los momentos del día, cuando alguien describe su rutina diaria. (ING-EBC-A2.1-ES-08)

Lectura

  • Comprendo descripciones cortas sobre personas, lugares y acciones conocidas. (ING-EBC-A2.1-LE-02)
  • Ubico en un texto corto los lugares y momentos en que suceden las acciones. (ING-EBC-A2.1-LE-03)
  • Identifico las acciones en una secuencia corta de eventos. (ING-EBC-A2.1-LE-04)
  • Reconozco, en un texto narrativo corto, aspectos como qué, quién, cuándo y dónde. (ING-EBC-A2.1-LE-09)

Escritura

  • Describo los rasgos personales de gente de mi entorno. (ING-EBC-A2.1-ESC-04)
  • Enlazo frases y oraciones usando conectores que expresan secuencia y adición. (ING-EBC-A2.1-ESC-05)
  • Escribo textos cortos que describen mi estado de ánimo y mis preferencias. (ING-EBC-A2.1-ESC-06)
  • Uso adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente. (ING-EBC-A2.1-ESC-07)
  • Verifico la ortografía de las palabras que escribo con frecuencia. (ING-EBC-A2.1-ESC-08)

Monólogo

  • Me describo a mí o a otra persona conocida, con frases simples y cortas, teniendo en cuenta su edad y sus características físicas. (ING-EBC-A2.1-MO-01)
  • Uso oraciones cortas para decir lo que puedo o no puedo hacer. (ING-EBC-A2.1-MO-02)
  • Deletreo palabras que me son conocidas. (ING-EBC-A2.1-MO-03)
  • Expreso en una palabra o frase corta, cómo me siento. (ING-EBC-A2.1-MO-04)
  • Digo un texto corto memorizado en una dramatización, ayudándome con gestos. (ING-EBC-A2.1-MO-05)
  • Hablo de las actividades que realizo habitualmente. (ING-EBC-A2.1-MO-08)

Conversación

  • Solicito a mi profesor y a mis compañeros que me aclaren una duda o me expliquen algo sobre lo que hablamos. (ING-EBC-A2.1-CO-04)
  • Sigo y doy instrucciones básicas cuando participo en juegos conocidos. (ING-EBC-A2.1-CO-06)
  • Mantengo una conversación simple en inglés con un compañero cuando desarrollo una actividad de aula. (ING-EBC-A2.1-CO-07)
  • Pregunto y respondo sobre las características físicas de objetos familiares. (ING-EBC-A2.1-CO-08)
  • Respondo preguntas sobre mis gustos y preferencias. (ING-EBC-A2.1-CO-09)