Orden en los reales e intervalos

Evidencias de aprendizaje

• Ordena de menor a mayor o viceversa números reales.
• Describe el ‘efecto’ que tendría realizar operaciones con números reales (positivos, negativos, mayores y menores que 1) sobre la cantidad.
• Utiliza las propiedades de la equivalencia para realizar cálculos con números reales.

Ejemplo que propone el MEN

A la ‘máquina’ de la figura se le introducen números, los procesa de acuerdo con una regla y arroja los resultados. La máquina puede realizar los siguientes procesos: Proceso 1: “Toma el número de entrada y lo divide entre 0,25”. Proceso 2: “Toma el número de entrada y lo multiplica por 5”. Proceso 3. “Toma el número de entrada y le saca raíz cuadrada”. Determina los conjuntos de salida, si se toman los números de entrada en cada uno de los conjuntos dados; Conjunto 1: 1, 1 , 1 10 100 1000 Conjunto 2: [0, 0.5) Conjunto 3: [5,∞) Conjunto 4: [-1.5, -0.5] Margarita dijo “yo pensaba que dividir siempre daba como resultado un número más pequeño, ahora me doy cuenta que no”. Analiza la validez de la afirmación y justifica la decisión tomada.

Transcrito del documento del MEN: puede referirse a figuras que aquí no se ven, y algunos exponentes (como m²) pueden aparecer sin su símbolo.